【摘要】课堂教学评价是教学质量监控系统的重要组成部分，通过构建科学合理的评价指标体系，对课堂教学进行客观、公正的评价，对帮助学生学习、提升教学质量以及完善教学管理具有重要的现实意义。当前，高校课堂教学评价指标体系设计的问题表现为：评价理念滞后于现代教学观，指标设计体现“以教论教”；评价指标设计缺乏科学性，导向功能薄弱；评价指标的可测性不强，评价结果缺乏准确性。
【关键词】
《重庆高教研究》 2015-06-25
《重庆高教研究》 2015-06-25
《重庆高教研究》 2015-06-25
《重庆高教研究》 2015-06-25
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010-56259535
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