“学达性天”解——教育目的之存在论诠释

《重庆高教研究》2013年2期

【摘要】本文就“学达性天”的历史源流及其教化意涵进行详细的疏解，并从存在论的角度论证“学达性天”何以应该成为教育的目的。同时，通过对费希特及杜威教育思想的疏解，证明其与“学达性天”之基本精神的一致与会归，从而证“学达性天”四字在教育上的世界性意义。

【关键词】尽性知天费希特杜威实践

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