【摘要】利用中部两省的数据，运用多元回归分析方法，探讨大学学习经历对大学毕业生初职获得的影响。结果表明：在影响大学毕业生初职获得过程的两大因素中，个人的先赋性因素的影响大于个人教育获得的影响，并且先赋性因素主要以直接影响方式发挥作用；在影响大学毕业生初职获得的先赋性因素中，家庭经济背景发挥着最主要的直接影响作用；学习经历在大学毕业生的初职获得过程中发挥了一定的绩效性作用。总体而言，社会融入的绩效性比学术融入更明显。
【关键词】
《重庆高教研究》 2015-06-30
《重庆高教研究》 2015-06-30
《重庆高教研究》 2015-06-30
《重庆高教研究》 2015-06-30
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010-56259535
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