【摘要】20多年来，高校行政化研究经历了三个发展阶段，学科边界模糊，以中观层面的非实验性逻辑推理研究为主，主题和热点多样开放、“各自为战”，研究者呈现“三多三少”特征，研究单位有一定集中趋势，发文期刊影响力总体较弱、成果利用率较低，国家级与市厅级项目的资助力度较大，多数论文影响有限。下一步，需将重点集中于具体“如何去做”的问题，加强微观、实证、系统和应用研究，提升研究持续性、稳定性和有效性，加大项目资助力度，提高成果利用率和影响力，实现量和质的同步提升。
【关键词】
《重庆高教研究》 2015-06-30
《重庆高教研究》 2015-06-30
《重庆高教研究》 2015-06-30
《重庆高教研究》 2015-06-30
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《食品安全导刊》 2015-07-13
《科技资讯》 2015-07-15
010-56259535
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